這是電力學院的素質拓展活動的具體報道，但從表面看來非常成功?？煽匆幌伦詈笠粡垐D片就會知道危險性巨大，非常不專業，本人不想在這里說三道四，但凡涉及到安全的問題。不免因為所處行業的原因，說上兩句，素質拓展不是想當然的一種行為。如果僅從互動活動本身來體驗的話，只是完成了素質拓展的一小部分，最后的團隊分享思想交流環節往往被流于形式，甚至忽略直接導致參與者認為拓展不過是玩玩而已。

　　針對圖片說一下我的個人看法：1、信任背摔臺面上必須有專業拓展培訓師在上面進行臺上和臺下的隊列糾正和背摔者的心理輔導;2、采用活動桌子作為臨時背摔臺，應該把桌子是否會與地面產生摩擦導致背摔者因為向后作用力而造成對隊列的傷害。

　　6個人坐在地上，相互間挎著手臂圍成一個圈，如何最快地站起來呢?你站在桌子上，閉著眼睛往后倒，你是否相信接著你的人呢?……2005年12月17日，校團委在一區體育館舉辦了專兼職團干部素質拓展訓練營活動，坐地起身、信任背摔、人椅等一系列活潑有趣的團隊訓練活動極大地鍛煉了團干部的協作能力，提高了團隊的凝聚力。這是哈工大眾多素質拓展培訓活動之一。

　　拓展培訓最早源自于歐洲(英文為OUTWARD-BOUND)，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海去迎接挑戰。隨著內容的不斷豐富，拓展培訓又被稱為“自我突破人格培訓”，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和培訓方式。它是通過各種精心設計的活動和測試項目，使受訓者在解決問題、應對挑戰的過程中，達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。

　　近年來，素質拓展培訓在我校紅紅火火地開展起來。電氣學院“TEAM”拓展培訓計劃是我校較早進行系統的拓展培訓的品牌活動之一。該計劃的最初設想源自于2002年由共青團中央、教育部和全國學聯推行的素質拓展證書系統。2003年10月底，電氣學院大學生素質拓展中心正式成立，下設素質拓展培訓中心、社會實踐中心、勤工助學自我完善發展中心。2003年11月電氣學院“TEAM”拓展培訓計劃正式啟動，并于11月1日開展了第一次培訓活動，電氣學院 2002級近60名同學進行了試點培訓，累計培訓時間達2 000小時，人均培訓時間達34小時，培訓的形式和內容深受學生的喜愛。2004年，《電氣學院大學生素質拓展培訓教程》第二稿完成，開始了培訓培訓員工作，并開始面向學院及全校推行“TEAM”拓展培訓。作為“TEAM”拓展培訓計劃的中心環節，拓展訓練根據不同階段和層次學生的不同成長成才需求，精心設計了拓展訓練項目，建立了全面科學的大學生“TEAM”拓展訓練項目體系，為大學生進行素質訓練提供廣闊平臺?！癟EAM”素質拓展中心經過兩年時間的發展取得了豐碩成果：自2003年成立以來，該中心先后培養了近30名優秀的素質拓展培訓師，培訓學生近千人。通過培訓，使受訓學生認識到了自身的長處和不足，同時通過團隊成員間的相互評價，教育受訓學生養成一種良好的心態去接受現在的自己，從而為理想的自己打拼。目前，團校也加入到培訓的陣營中來，對參加團校的同學們進行培訓。

　　自從拓展培訓在我校興起以來，就以新穎活潑的形式、豐富多彩的內容為同學們所喜愛。以今年“五一電氣學院帽兒山素質拓展訓練培訓營”為例，就能明白為什么“拓展訓練”能有如此的迷人魅力，讓人們對它如此推崇。在這次活動中，上午參加活動的隊員互相認識，并有初步了解后，為了活躍氣氛，培訓營設計了名字串串燒、偷天陷阱、百花爭艷、旗人旗語、詩情畫意等相對簡單的活動。下午的培訓則需要隊員們共同完成各項不太容易的任務，包括盲組五邊形、四渡赤水、背摔、乾坤大挪移、過河等活動讓參加活動的隊員進一步熟悉。在晚上篝火晚會上，同學們進行了團體項目表演、兔子舞以及個人表演等活動。第二天，集體做完簡單的準備運動后，同學們在帽兒山山腳下進行蜘蛛網、坐地起身、挑戰四人俯臥撐、流星雨、第六感、兄弟連等活動。爬完山后，培訓營還設計了松鼠活動項目。一個個讓人浮想聯翩的名字，一個個新穎活潑的形式，使“素質拓展訓練培訓營”充滿了生氣。在智鉆電網活動中，作為特工，你要營救人質，但必須通過眼前的“電網”。比人還高的“電網”有13個很小的網格，每人選一個，不得重復，衣角不能碰到“電線”!身材瘦小的女生可以被男生平舉著從最高最小的網格穿過去，高個男生就只能從地上滾過去了。而在偷天換日活動中，一張宣傳彩噴大的紙，擠站著12個人，還得在5分鐘之內、任何人腳不沾地的情況下，將彩噴整個翻過來，并鋪得平平整整，這就要求所有人抱成團，小心翼翼將一角先折過來，大家團結合作才能成功……隨著拓展訓練不斷開展，其形式和內容也不斷得到充實。從客觀認識到團隊意識形成，從建立人際交往能力和技巧到提升主動性和創造能力，從培養良好心態到提升團隊管理和領導水平，在活動中，受訓的同學都得到了不同程度的收益。素質拓展中心的孫玉新同學說：“訓練中心目前開設了眾多的素質拓展項目，在每一次活動之前還會在參與活動的小組中進行‘破冰行動’，讓原本陌生的團隊在短時間內彼此了解，增進團隊的凝聚力，并取得很好的效果?！?曾兩次參加“TEAM拓展培訓計劃”的研究生伊菲說：“在活動中，不僅認識了很多新朋友，更重要的是讓我時刻感受到創新的活力和團結合作的溫暖。如果讓我打分的話，我會給滿分?！?/p>

　　“成就鷹一樣的人，雁一樣的團隊”是素質拓展培訓活動的目的，正是這樣的目的，讓素質拓展培訓活動在校園內遍地開花，各個部門、學院、學生組織和社團等紛紛開展各種素質拓展活動，教師和學生在素質拓展培訓活動中提高自身的綜合素質。2005年秋季學期，電氣學院素質拓展培訓中心就組織開展了電氣學院2004級本科生室內培訓、大一和大二學生干部培訓、綠野仙蹤密林探險--素質拓展定向越野賽以及交通學院學生會團委團隊培訓、校團委新聞中心團隊培訓、校團委書記助理團隊培訓、校團委宣傳中心培訓、校禮儀隊培訓、校CPI學社培訓、專兼職團干部素質拓展訓練營等培訓活動，數百人參加了活動。電氣學院2004級學生素質拓展培訓中，100余名同學通過“過河”、“坦克大戰”等3個訓練項目以及各項目之后的團隊總結，激發了互相協作的團隊精神。為增強市政學院學生會和班級學生干部的凝聚力和戰斗力，市政學院繼2004年到帽兒山進行素質拓展訓練后，2005年又邀請我校黨校副校長劉麗美為學生會全體成員及2003級本科生學生干部作了素質拓展培訓。理學院先后舉辦了兩期研究生“完善自我，走向成功”成功領導人素質培訓，學生們通過培訓體會到了團隊建設的重要性，懂得作為一名學生干部應如何建立一支優秀團隊，如何讓自己在這個團隊中發揮好應有的作用。管理學院、機電學院、航天學院、建筑學院、后勤集團等院系、部門的師生也參與到素質拓展培訓活動中來。