中學生德育教育怎樣開展戶外團隊拓展活動建議

　　關于學校、家庭、社會和諧德育的探討，已經成為教育界，乃至全社會共同關心的話題。中學生良好道德品質和行為習慣的形成是日積月累而成的，實施德育教育必須放眼于大處，著手于小處。如果能把德育和學校共青團工作有機地結合起來，讓團組織戶外拓展活動開展的地方變成對學生進行德育教育的課堂，就能夠收到相輔相成、事半功倍的效果。 在團隊工作中，通過開展一系列積極生動的戶外團隊拓展活動，切實抓好學生的德育教育，主要可從以下幾方面著手：

　　一、樹立榜樣，激發自尊。 初中學生，接受新生事物快，可塑性強。一些具體真切的人和事，常會在他們心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊、自愛、自我激勵的動力。比如在中學團課活動中，有意識的向同學們講授團的宗旨、性質、義務、作風等;有目的地組織學生看教育影片;讀名人傳記，學習先進人物;鼓勵學生檢查督促自己，進行批評與自我批評;積極引導他們做到言行一致。這樣，學生在耳濡目染、潛移默化中不由自主地對先進模范人物產生羨慕之心，從而為自己的言行樹立良好的榜樣。 根據學生上進心強的特點，在團的工作開展中還應注重選擇身邊的典型事例加以宣傳，使團員青年們覺得目標切近，榜樣具體，更能激發他們自尊向上的欲望。比如以優秀團支部作“樣板”，組織各班班長、支部書記、學生會干部開座談會進行經驗交流，號召各班向“先進”學習，從而有效促進各班支部工作的“比、學、趕、幫”活動的積極開展。這樣的德育教育工作一定要和班主任工作交融在一起，通過講道理，分析是非，樹立榜樣等一系列活動使團工作和班主任德育教育統一地結合起來，從而保證德育教育獲得較好的效果。

　　二、重視實踐，激發熱情。 中學生的良好行為習慣是在生活實踐中與他人交往中培養形成的，它制約著乃至最后決定每個人性格和行為的發展。因此，在團隊活動中因勢利導，讓德育教育滲透在活動里，使學生在輕松、愉悅、有趣的活動氛圍中接受德育教育，這是學校團隊干部應該經常關注的問題。比如利用各級各類社會實踐基地，在假期或雙休日開展積極有效的實踐活動;利用各種演講比賽、辯論大賽、學生干部競選演說、模擬招聘等方式，發現并挖掘學生的潛能，培養他們的服務意識和競爭意識。這些活動使同學們感受到自我價值實現的快樂，既為良好道德素質的培養打下了基礎，又滿足了教育培養全面發展的建設者和接班人的需要，同時還加深了同學參加團隊活動的興趣，為類似活動的蓬勃開展作了良好的群眾準備，可謂“一舉多得”。

　　通過團活動宣傳途徑營造良好的校園氛圍，可以激發青年學生自覺提高思想素質的動機;通過學校共青團各級組織的檢查督促，可以激發學生良好思想行為形成的動力，促使學生綜合素質的不斷提高。

　　三、通過戶外團隊拓展活動，培養學生的團隊合作精神。在積極有益的團隊活動中，最主要的是讓學生樹立一種集體主義觀來共同參與每一項團隊活動，現代社會需要有合作能力的人才，我們可在活動中讓學生有一種團結協作的意識。如可利用團隊活動時間舉行拔河比賽，使學生在競賽中明白集體的力量是強大的。在共同的合作中懂得只有各盡其責，才會取得好的比賽結果。

　　而任何一個人的單獨行動都會給集體帶來無法彌補的結果。學生可在校團總支部的支持下，自己組織活動，在策劃的過程中，培養團員的互助精神。只有學生有了強烈的團隊意識，團隊活動才可以更好的展開。

　　四、讓學生在有益的拓展活動中，學會做人。 在團隊工作中，應讓團員多參與一些與社會相關的活動，如讓團員在春夏季節，去田地里參加勞動?？勺寣W生參與生產勞動，體會勞動的艱辛。在親身經歷中，使團員受到教育。還可利用一些法定的日子，如植樹節，雷鋒紀念日等，讓團員在特定的日子感受特定的氣氛，從中受到教育。

　　五、板報是德育教育的窗口從板報這個窗口，我們可以看到由一篇篇有思想、有文采的稿件所反映出來的學校的教學質量、教學水平;可以看到一幅幅精美的插圖、優美的版面設計所反映出來的美育教育的深度;可以看到德育教育的成果、體育比賽的成績……這個窗口實際上是一個學校德、智、體、美、勞全面教育工作的體現。在一期接一期的板報中，團員青少年受到點點滴滴的、反復強化的教育。從各個學校普遍設有的《祖國各地》、《革命傳統》、《學習園地》、《法制宣傳》、《表揚與批評》、《知識與智力》、《幽默與諷刺》等各種專欄中，團員青年可以受到多種形式的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度的教育，受到革命傳統教育、法制教育，使他們開闊了眼界，豐富了知識，促進他們茁壯的成長。同時對促進一個班級、一個學校良好班風、校風的形成也具有積極的意義。 板報正是學校團員發揮主人翁作用，自主自動進行自我教育，自我管理的實踐基地。團員在一系列的辦報活動中得到鍛煉，獲得提高。教之初e它有利于團隊工作的活躍與發展，有利于團員學生的全面成長。所以我們應該組織團員學生辦好板報，充分發揮它應有的作用。

　　六、利用主題班會和組織班級戶外團隊拓展訓練活動，讓德育閃光。利用主題班會課對學生進行德育方面的教育，顯得非常必要。把學生的教育變成主題班隊活動。在每一次相關的主題班隊活動中，通過講故事、演小品、辯論、資料展示等學生喜歡的形式讓他們明白做人的道理。如在舉行“交際的重要性”這一主題班隊時，組織學生這樣安排的：先讓學生講講中外知名企業是怎樣注重員工的人際交往能力的，然后列舉了古今中外一些因合作而成功的案例。如著名科學家諾貝爾獎獲得者李政道和楊振寧之間的合作，歷史上廉頗和藺相如之間合作護國的故事。接著進行現場合作的表演，如讓學生合作記數字，合作做手工等等，讓學生在游戲中明白：良好的合作才能獲得成功的道理。主題班會的余音飄到了課后，每一次主題班隊過后，我總感覺到班級同學的友誼又增進了幾層，學生之間多了幾分彬彬有禮的氣氛。豐富的學校生活是學生最向往的，學生在各種活動中受到教育。為此，經常組織一些班級活動，如組織班級學生進行跳繩比賽，讓學生在比賽中有一種正常的競爭觀念。

　　組織學生去郊游，讓學生在活動中培養起一種團結合作的精神。組織學生為班級同學過生日，使學生體會到集體的溫暖，并能去衷心祝福別人。組織學生參加社會公益活動，使學生在與他人的交往中多一份愛心，參觀當地知名企業的活動，使學生在與他人交往中，多一份求知的欲望……總之，中學生的班團隊活動形式具有多樣化的特點，在團隊活動中一定要注意它的實用性，實用的方法就是好方法。我們要具有全方位的育人意識，采取積極有效的措施，把提高學生的思想道德素質和科學文化素質作為教育的根本任務，在修德、弘德、厚學、礪能上下大功夫。團隊工作中，只要能從細微處去發現，克服實際困難。團隊工作一定會產生一種活力，讓學生樂于向團組織靠攏。只有這樣，共青團的作用方可充分發揮，才能培養出合乎新時代需求的人才，使學校、家庭、社會和諧。